Distinguer savoir et croyance , mettre sur un même pied
d'égalité sciences et religion , raison et foi ,nos enseignants ne risquent ils
pas d'affronter des débats dignes de la résolution de la quadrature du cercle ?
Difficile d'enseigner ce à quoi l'on ne croit pas , d'enseigner sans
convictions . De leurs côtés les élèves ne seront -ils pas abandonnés au chaos
d'idées des questions sans réponses alors qu'ils mériteraient un minimum de
certitudes pour se construire ?
